教育孩子:[2]少年

教育孩子:[2]少年

从自己做起,塑造一个良好的教师嚼嘛叽堑形象 (正直 精神 阳光),设计好每一堂课(生动 有趣),让学生爱上教师,爱上课堂。充分了解学生的家庭问题,情感问题,心理问题。当学生犯错时,适当的宽容、理解比一味的责备更加有效。

如何上好第一堂课

“第一堂课种类很多,从教师的经验来讲,有新教师走上工作岗位一堂课;从学生学习时间上来看,有每学期一堂课,有每次期中考试后一堂课;从学科知识来看,有起始学科一堂课;从学生获得知识方式上来看,有各学科第一堂复习课。另外,教师的工作需要中途新接班也会有第一堂要上课,从课型上看,有公开课面对陌生学生时的一堂等。有公开课面对陌生学生一堂等。 新教师要上好第一堂刘课应注意以下几个方面。1. 有良好心理准备新教师要上好第一堂课,就要尽快进入教师角色,从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己角色期望。作为新教师,上课前要克服畏惧心理,树立应有的自信心;虚心向老教师请教,取得他们支持和帮助;认真地回忆、总程中已得到经验和教训;设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施;主动深入班级,了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等,与学生建立感情。 2. 缔眠箨盘精心备好第一堂课大家知道备课是教师取得教学工作主动权重要一环,同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术重要途径。赁

自助式心理健康教育的注意事项

1、要相信学生,让学忭孚鲟苎生成为自己主人 人的心理行为主要不是知与不知、懂与不懂的问题,主要是会与不会、信与不信、做与不做的问题。在心理健康教育过弛贾班隧程中,学生不是被动接受教育、接受知识客体,而是自觉完善自己主体。开展自助式心理健康教育要充分相信学生、尊重学生,要让学生积极主动地关心自己的心理健康发展,成为自己的主人。的心理健康发展,成为自己主人。 2、要敢于放手,让学生充分体验 良好心理素质形成源于学生的主体活动。心理健康教育要让学生动起来,让学生积极参与活动、但决不是为活动而活动,不是毫无目的活动,而是让学生在活动中充分体验,充分感悟。心理健康教育成功与否,在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度过程中充分体验,只有这样学生才会喜欢、才会收到实效。 3、教师要给予学生必要指导 自助式心理健康教育不是不需要教师的指导,而是要求教师更多扮演促进者、帮助者、辅助者、合作者和交朋友等角色。教师要尊重学生,从学生的角度出发,善于引导学生思考、讨论、交流,让学生充分表达自己观点和态度。教师要成为学

那一秒钟的“内心愤怒”

在每一天每一堂课的教学过程中,面对着学生教师情绪调节至关重要,直接影响学生一堂课的学习心理和心态,我们要做到微笑面对每一位学生! 记得2013年上学期一个早上,还是和以往一样,学生到学校以后,按时把作业交上来,等我来批改,那天批完以后,发现少了一位同学,而这位同学以前也出现过几次不交作业情况,我立刻问班上同学:“XX到校没有,到了怎么没叫业?”同学去喊了,依然没有来。 我很生气,但忍住了,这次我没有让同学再去喊,而是到窗户外望了一蛴蛩钔淞下,但这位学生马上发现我了,我很惊讶,这次并不是低着头紧鋈笆珀不敢看我,而是走过来对我说:“老师,我刚看他作业时,发现他做错了,所以我就没有按照他做,而是自己来想改怎么做。“这句话让我很有触动,自己情绪马上变了,变得放松,变得自在,变得舒坦了很多。 如果刚才我是很气愤直接到教室,不问任何问题,直接就是一顿批评,会是什么样结果呢?

自助式心理健康教育

自助式心理健康教育

当前,各级学校开展心理健康教育途径和方式门类众多,如开设心理健甓妈卟纪康教育活动课,在学科教学、班级活动中渗透心理健匙鹳璋混康教育,对个别学生进行心理辅导等。但是小编认为,心理健康教育更应当重视并积极采用自助方式。 所谓“自助式心理健康教育“,是指主体通过各种方式,满足自己的心理需要,促进心理发展,维护心理健康活动。助式心理健康教育目的是维护心理健康,促进心理素质向积极方向发展。自助式心理健康教育主体既指学生个体,也指学生群体。自助式心理健康教育包括促进学生主体心理发展教育活动和维护学生主体心理健康辅导活动。把两方面要素结合起来分析,自助式心理健康教育有以下4种类型:1、促进自身的心理发展而自己激励自己2、解决自身的心理困惑而自己调整自己3、实现学生群体心理素质共同提高而学生教育学生4、实现学生之间的心理互助而学生辅导学生 心理健康教育,心理健康辅导,心理自助系统 1、凸显学生的主体地位”以学生为主体”并不是一句口号,而是一种实实在在行动,自助式心理健康教育认为,让学生自由地发挥其本性并且不断

自助式心理健康教育的意义

自助式心理健康教育的意义

所谓“自助式心理健康教育”,是指主体通过各种方式,满足自己的心理需要,促进心理发展,维护心理健康活动。自助式心理健康教育目的是维护心理健康,促进心理素质向积极方向发展。自助式心理健康教育主体既指学生个体,也指学生群体。自助式心理健康教育包括促进学生主体心理发展教育活动和维护学生主体心理健康辅导活动。 心理健康教育,心理康教育,心理自助系统 凸显学生的主体地位“以学生为主体”并不是一句口号,而是一种实实在在行动,自助式心理健康教育认为,让学生自由地发挥其本性并且不断体验世界,就会走向成熟和社会化,就可能成为一个善良、可信赖和具有发展性的人。自助式心理健康教育坚持把促进学生的心理发展放在首位,注重学生在学习过程中形成和发展自我评价与自我调节的能力。我调节能力。 满足学生的心理性需要自助式心理健康教育是学生互动、互助活动,可以使学生在互助过程中学会关心别人、理解别人、尊重别人、激励别人,可以使学生养成乐于从心理上帮助别人习惯,进而发展成为助人为乐品格。 增强心理健康教育实效自助式心理健康教育突出学生主体参与性,不仅可以让学生自主接受

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